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Lectura 1: “Cómplices de los indocumentados” 6

Lectura 2: “Qué aportan los inmigrantes a Estados Unidos” 9

Enfoque de redacción: Las tesis de los ensayos argumentativos 13

Gramática y uso: El revisor de ortografía 17

Entrando a la conversación: Carta al señor Ramos 18

Lectura 3: “Un ensayo sobre la inmigración desde la perspectiva de los Minutemen” 21

En breve: La inmigración en Argentina 24

Enfoque de r... MOREedacción: Cómo citar fuentes externas 25

Entrando a la conversación: Carta al señor Gilchrist 30

Gramática y uso: La acentuación 34

Conexiones con la comunidad 37

Entrando a la conversación: Propuesta sobre la inmigración 37

Capítulo 2: ¿Qué importa el nombre? 42

Lectura 1: “Encuentros y desencuentros: de Guillermo a William” 44

Gramática y uso: “ha” vs. “a” 49

En breve: Potenciales costos de la asimilación 51

Enfoque de redacción: “Se dice…” (They say) 52

Entrando a la conversación: Una carta a “papá” 56

Lectura 2: “¿Latinos o hispanos?: un debate sobre la identidad” 59

Lectura 3: “Latinos/hispanos: ¿qué sigue? Algunas reflexiones sobre las políticas de identidad en Estados Unidos” 63

Entrando a la conversación: Una carta sobre una beca 67

Gramática y uso: El uso de “a” en perífrasis verbales 67

Lectura 4: “Identidad y habla de los ‘MexiRicans’ ” 70

Enfoque de redacción: La generación de resúmenes 72

Gramática y uso: Más sobre la acentuación 74

Conexiones con la comunidad 75

Entrando a la conversación: Una propuesta 75

Capítulo 3: Cuestiones de lengua 79

Lectura 1: Hambre de memoria: la educación de Richard Rodríguez 81

Enfoque de redacción: Crear buenos títulos e introducciones 85

Gramática y uso: Otras palabras con acentos y el pretérito “hablé” vs. el subjuntivo “hable” 89

Lectura 2: “ ‘Bilingüe’: una palabra dirty en la educación pública” 92

Enfoque de redacción: Evaluar fuentes electrónicas 97

Entrando a la conversación: Una carta a los padres de familia 99

En breve: Las Leyes 101 y 104 en Quebec, Canadá 100

Lectura 3: “¿Traje de baño o traje con corbata?: respetar el ‘spanglish’ en las clases de español” 102

Gramática y uso: La identifi cación de usos informales 108

Lectura 4: “¿Es el spanglish un idioma?” 110

Lectura 5: Pardon my Spanglish –¡porque because! 113

Entrando a la conversación: Una carta al editor de un periódico 116

Conexiones con la comunidad 117

Entrando a la conversación: Mi autobiografía lingüística 117

Capítulo 4: El mundo laboral 123

Lectura 1: “Immokalee: tierra fértil para que la esclavitud fl orezca” 124

En breve: Los sindicatos (unions) 126

Entrando a la conversación: Un boletín de noticias (newsletter) para una empresa o un debate 127

Gramática y uso: Los artículos defi nidos 128

Lectura 2: “Asfi xiados por el salario mínimo” 132

Enfoque de redacción: Las palabras de transición 134

Lectura 3: “Salario mínimo: enemigo de los pobres” 137

Lectura 4: “El precio de la maternidad” 142

Entrando a la conversación: Carta a la Secretaria de Trabajo 147

Gramática y uso: El infi nitivo vs. el gerundio 149

Enfoque de redacción: Las conclusiones fuertes 151

Conexiones con la comunidad 154

Entrando a la conversación: Los vendedores ambulantes 154

Capítulo 5: La tecnología 158

Lectura 1: “Divididos por la tecnología” 161

Lectura 2: “Subvenciones o mercado libre: ¿cómo cerrar la brecha digital?” 165

Entrando a la conversación: Ayudar a los jóvenes como “Joanne” 168

Gramática y uso: El verbo “haber” 168

Enfoque de redacción: El uso de imágenes 171

Lectura 3: “Lo que cuesta la piratería” 172

Lectura 4: “Sobre la propiedad intelectual y los caballos vs. los automóviles” 175

Entrando a la conversación: Una carta a la RIAA 185

Gramática y uso: “sino” vs. “pero” 185

En breve: La generación (class) de 2013 186

Enfoque de redacción: Las oraciones complejas 187

Conexiones con la comunidad 190

Entrando a la conversación: Una propuesta para HUD 190

Capítulo 6: Lo biológico y lo social del género 194

Lectura 1: “Sólo la sociedad crea el género” 195

Lectura 2: “Las diferencias de género son reales” 199

En breve: Las mujeres en la política 202

Lectura 3: “Empecemos con los niños” 204

Entrando a la conversación: ¿Qué juguetes comprarle? 208

Gramática y uso: El futuro simple 209

Enfoque de redacción: Usar palabras precisas 211

Lectura 4: “Cambiar, para los homosexuals, es posible” 214

Gramática y uso: El pasado del subjuntivo 217

Entrando a la conversación: ¿Como vecino? 219

Enfoque de redacción: Oraciones complejas (Parte 2) 220

Lectura 5: “El matrimonio entre los gays” 223

Gramática y uso: El futuro simple vs. el pasado del subjuntivo 227

Conexiones con la comunidad 228

Entrando a la conversación: Tema abierto 229

Capítulo 7: El bienestar y la salud 233

Lectura 1: “Comer sano ¿es más caro o no?” 235

Lectura 2: Dos videos sobre la nutrición y las corporaciones 240

Enfoque de redacción: Cómo escribir para lectores diferentes 247

Entrando a la conversación: La comida del colegio local 248

Gramática y uso: El futuro y el condicional de probabilidad 249

En breve: El movimiento slow food 250

Lectura 3: “Más ancianos latinos en clínicas geriátricas” 251

Entrando a la conversación: ¿Qué hacer con los abuelitos? 253

Lectura 4: “Los latinos y el SIDA” 254

Lectura 5: “El acceso a servicios de salud para los latinos hispanoparlantes en Estados Unidos” 258

Entrando a la conversación: ¿Pagarles a las promotoras de salud? 261

Enfoque de redacción: Desarrollar un ¿Y qué?” convincente 261

Gramática y uso: Buscar expresiones y dichos en el diccionario 262

Lectura 6: Hoja informativa del Consejo Nacional de La Raza 264

Conexiones con la comunidad 266

Entrando a la conversación: Propuesta “Líderes” NCLR 266

Capítulo 8: La literatura hispana en EE.UU. 270

Lectura 1: “Primera comunión” 271

Enfoque de redacción: Elementos básicos del análisis literario (Parte 1) 275

Entrando a la conversación: Ritos de paso (Rites of Passage) 277

Gramática y uso: La voz pasiva 279

Lectura 2: “Odisea del Norte” (fragmento) 281

Enfoque de redacción: Elementos básicos del análisis literario (Parte 2) 284

Lectura 3: “El Súper” (fragmento) 287

Enfoque de redacción: Elementos básicos del análisis literario (Parte 3) 291

Gramática y uso: Los pronombres relativos 292

Lectura 4: “Paletitas de Guayaba” (fragmento) 294

Enfoque de redacción: Cómo desarrollar y defender una tesis sobre una obra literaria 299

Conexiones con la comunidad 301

Entrando a la conversación: Plan de clases y miniensayo literario 301

Apéndice A: Palabras y patrones importantes en la redacción académica 305

Apéndice B: Algunos aspectos del sistema verbal en español (verbos regulares) 307

Apéndice C: Rúbrica general, “Entrando a la conversación”: Cartas 309

Text Credits 310

Photo Credits 312

Índice 314